邯鄲，作為華夏文化的發(fā)源地之一，自古以來(lái)便孕育了眾多膾炙人口的成語(yǔ)。為讓這一獨(dú)特的文化瑰寶在新的時(shí)代煥發(fā)出更加璀璨的光彩，滏園小學(xué)持續(xù)開展關(guān)于邯鄲成語(yǔ)專項(xiàng)教育系列活動(dòng)，通過多種方式將邯鄲成語(yǔ)與校園生活相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用中深入了解其文化內(nèi)涵。                  

　　第三周活動(dòng)內(nèi)容是與“毛遂自薦、鷸蚌相爭(zhēng)、李代桃僵”這三個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的精彩活動(dòng)。

　　學(xué)生們聚精會(huì)神地觀看了《跟著成語(yǔ)看邯鄲》欄目，通過那生動(dòng)的畫面和講解，真切地感受到了邯鄲深厚的文化底蘊(yùn)。

　　隨后，在“毛遂自薦、鷸蚌相爭(zhēng)、李代桃僵”成語(yǔ)主題閱讀課上，老師深入淺出地講解著這些成語(yǔ)的來(lái)龍去脈、典故背景，學(xué)生們聚精會(huì)神地聆聽著。他們踴躍發(fā)言，分享著自己對(duì)這些成語(yǔ)的理解和感悟。有的同學(xué)還結(jié)合實(shí)際生活，舉例說明了成語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，讓大家對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)更加深入和全面。

　　在課后服務(wù)時(shí)間，有趣的“看圖猜成語(yǔ)”活動(dòng)更是讓學(xué)生們熱情高漲?；顒?dòng)中，學(xué)生們積極參與，氣氛熱烈。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示，通過猜成語(yǔ)，他們不僅鞏固了所學(xué)的成語(yǔ)，還鍛煉了思維能力和反應(yīng)速度，更感受到了成語(yǔ)的無(wú)窮魅力。

　　在成語(yǔ)快板活動(dòng)中，學(xué)生們手持快板，有節(jié)奏地打著拍子，用清脆悅耳的聲音將一個(gè)個(gè)成語(yǔ)生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。他們邊打快板邊說唱，不僅展現(xiàn)了嫻熟的技巧，更將成語(yǔ)的內(nèi)涵演繹得淋漓盡致。讓學(xué)生們?cè)跉g快的氛圍中加深了對(duì)成語(yǔ)的記憶，還鍛煉了他們的節(jié)奏感和表達(dá)能力。

　　在制作“毛遂自薦、鷸蚌相爭(zhēng)、李代桃僵”成語(yǔ)繪畫和成語(yǔ)手抄報(bào)的過程中，學(xué)生們更是展現(xiàn)出了極高的參與熱情和創(chuàng)造力。他們精心挑選素材，用心構(gòu)圖，用手中的畫筆認(rèn)真地描繪著自己對(duì)這些成語(yǔ)的理解和感悟。大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造出了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　成語(yǔ)作為中華文化的重要組成部分，以其獨(dú)特的魅力和深厚的文化內(nèi)涵，成為中華民族傳統(tǒng)文化中一塊綺麗的瑰寶，這塊瑰寶從孕育、成長(zhǎng)到結(jié)出累累碩果，“邯鄲成語(yǔ)”處處鑲嵌，平添出熠熠光彩。作為學(xué)校，我們有責(zé)任將這一寶貴的文化遺產(chǎn)傳承下去，為中華文化的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

文字│栗琳琳
圖片│教導(dǎo)處
編輯│楊曉川
審發(fā)│連路路