邯鄲，是中國(guó)古代的一個(gè)歷史文化名城，也是一個(gè)充滿傳奇故事的地方。在邯鄲，有許多膾炙人口的成語故事，這些故事不僅富有教育意義，而且也給人們留下了深刻的印象。讓我們一起走進(jìn)邯鄲，感受這座成語之都的魅力，傳承中華文化的精髓。本次滏園小學(xué)一場(chǎng)以邯鄲成語為主題的文化信息活動(dòng)正熱烈展開。   

　　本次第四周活動(dòng)的內(nèi)容是與“脫穎而出、舍本逐末、破釜沉舟”這三個(gè)成語相關(guān)的精彩活動(dòng)。

　　學(xué)生們?nèi)褙炞⒌赜^看了《跟著成語看邯鄲》欄目，通過那生動(dòng)的畫面和講解，真切地感受到了邯鄲深厚的文化底蘊(yùn)。

　　隨后，在“脫穎而出、舍本逐末、破釜沉”成語主題閱讀課上，老師深入淺出地講解著這些成語的來龍去脈、典故背景，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，仿佛帶領(lǐng)著孩子們穿越了時(shí)空，感受著成語背后的傳奇故事。他們踴躍發(fā)言，分享著自己對(duì)這些成語的理解和感悟。有的同學(xué)還結(jié)合實(shí)際生活，舉例說明了成語在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，讓大家對(duì)成語的認(rèn)識(shí)更加深入和全面。

　　一、邯鄲成語之“脫穎而出”

　　出自西漢司馬遷所著的《史記。平原君虞卿列傳》。這個(gè)成語與一個(gè)著名的歷史典故相關(guān)，即毛遂自薦的故事。故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)危急之下，趙王派遣平原君趙勝前往楚國(guó)尋求援助。平原君計(jì)劃從其門客中挑選二十名文武兼?zhèn)涞娜瞬乓煌巴?。?jīng)過篩選，他找到了十九人，還差一人。

　　二、邯鄲成語之“舍本逐末”

　　出自《呂氏春秋·上農(nóng)》：“民舍本而事末則不令；不令則不可以守；不可以戰(zhàn)。民舍本而事末則其產(chǎn)約；其產(chǎn)約則輕遷徙；輕遷徙則國(guó)家有患；皆有遠(yuǎn)志；無有居心。”比喻做事不抓住主要的問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)?，F(xiàn)多用于指輕重主次顛倒，不會(huì)明辨輕重緩急。

　　三、邯鄲成語之“破釜沉舟”

　　該成語出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”破釜沉舟，漢語成語。釜是指鍋；舟是指船；比喻下定決心不顧一切地進(jìn)行到底或戰(zhàn)斗到底。例句有“現(xiàn)在已破釜沉舟，沒有別的選擇，只能干到底了。”

　　在制作“脫穎而出、舍本逐末、破釜沉舟”成語繪畫和成語手抄報(bào)的過程中，學(xué)生們更是展現(xiàn)出了極高的參與熱情和創(chuàng)造力。他們精心挑選素材，用心構(gòu)圖，用手中的畫筆認(rèn)真地描繪著自己對(duì)這些成語的理解和感悟。大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造出了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　繪畫

　　手抄報(bào)

　　本次活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，還通過精彩紛呈的成語比賽，讓孩子們感受到傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)了孩子們對(duì)成語的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)中華文化的認(rèn)同感，非常受大家的喜愛。

文字│王姣姣
圖片│教導(dǎo)處
編輯│楊曉川
審發(fā)│連路路