成語是中華古代人民智慧的結(jié)晶，承載了中華民族的傳統(tǒng)美德。為弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受家鄉(xiāng)悠久的歷史文化底蘊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)邯鄲成語的熱情，培養(yǎng)健康向上的積極情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，邯山區(qū)滏園小學(xué)開展了關(guān)于邯鄲成語專項教育系列活動，第六周活動內(nèi)容是《邯鄲學(xué)步》《刻舟求劍》《胸有成竹》這三個成語。

　　認(rèn)真觀看《跟著成語看邯鄲》

　　學(xué)生們聚精會神地觀看了《跟著成語看邯鄲》欄目。生動的畫面配上老師詳細(xì)的講解，孩子們理解了成語背后所講述的故事，感受到了邯鄲深厚的文化底蘊。

　　學(xué)成語

　　在“邯鄲學(xué)步、刻舟求劍、胸有成竹”成語主題閱讀課上，老師深入淺出地講解著這些成語的來龍去脈、典故背景，學(xué)生們聚精會神地聆聽著。他們踴躍發(fā)言，分享著自己對這些成語的理解和感悟。有的同學(xué)還結(jié)合實際生活，舉例說明了成語在現(xiàn)實中的應(yīng)用，讓大家對成語的認(rèn)識更加深入和全面。

　　演成語·成語短劇

　　活動在同學(xué)們自編自演的短劇表演中進(jìn)入高潮。“邯鄲學(xué)步”的小演員們精彩演繹，將一味地模仿他人，沒有學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了的狀態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。“刻舟求劍”的表演對那些思想僵化、 墨守成規(guī)、看不到事物發(fā)展變化的人是一個絕妙的諷刺，讓臺下的同學(xué)們陷入了深思，以后做事情不能死守教條、刻板而不懂變通，我們要用發(fā)展的眼光看待問題。而“胸有成竹”的精彩呈現(xiàn)則讓欣賞故事的時候，更好的領(lǐng)悟短劇中所蘊含的道理。在做任何事情之前，都應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)，這樣才能“胸有成竹”。

　　趣味橫生的知識競賽

　　知識競賽分為必答題、搶答題和風(fēng)險題三個部分，題目圍繞著這三個成語的出處、含義、歷史背景以及衍生的文化內(nèi)涵展開。同學(xué)們個個精神抖擻，在必答題環(huán)節(jié)，選手們回答得有條不紊，展現(xiàn)出扎實的知識儲備。搶答題環(huán)節(jié)則充滿了火藥味，現(xiàn)場氣氛緊張而熱烈。風(fēng)險題環(huán)節(jié)考驗了選手們的策略和勇氣，有的選手選擇高風(fēng)險高回報的題目，憑借著對成語的深入理解成功逆襲。比賽中，同學(xué)們表現(xiàn)出了極高的熱情和團(tuán)隊精神。選手們紛紛絞盡腦汁，選手之間的競爭異常激烈，不時引發(fā)全場觀眾的熱烈掌聲。

　　此次成語積累大賽不僅是一次知識的比拼，更是一場觸及心靈的文化之旅，讓每一位參賽的學(xué)生都感受到了成語的魅力，也為校園文化畫卷增添了濃墨重彩的一筆。

　　創(chuàng)意無限的手抄報、繪畫、繪本作品展示

　　課后服務(wù)課上，同學(xué)們制作的精美的手抄報和繪畫、繪本作品展現(xiàn)了同學(xué)們對成語的獨特理解。同學(xué)們用多彩畫筆和巧妙構(gòu)思，展現(xiàn)了一個個經(jīng)典成語的魅力。一幅幅精美的手抄報，不僅是創(chuàng)意的綻放，更是對中華成語文化的傳承與弘揚。同學(xué)們用繪畫的方式表達(dá)對成語的理解，繪制出一本本充滿意義的屬于自己的成語故事繪本，每一位同學(xué)用自己的風(fēng)格去繪畫成語，賦予古老的成語故事以現(xiàn)代感和趣味性，給人耳目一新的感覺，展示出了同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　此次我校開展的成語文化系列活動，形式多樣、內(nèi)容豐富，不僅豐富了學(xué)生們的校園生活，更是在校園內(nèi)營造了濃厚的文化氛圍，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在每一位學(xué)生心中生根發(fā)芽。成語文化進(jìn)校園，如同初秋的風(fēng)，沁人心脾。讓學(xué)生走進(jìn)溢滿華彩的成語世界，領(lǐng)略成語故事留給我們的豐厚的精神財富，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在滏園小學(xué)這片沃土中代代相傳。

文字│楊鈺琳
圖片│楊鈺琳
編輯│楊曉川
審發(fā)│連路路